Пять формул педагога-исследователя из Сухиничей

   По ней учитель ведёт за собой уже восьмое поколение сухиничских ребятишек, используя собственный опыт, который складывается из любви, доброты, искренности и новаторства. 

   Формула призвания: игра в школу стала судьбой 

   В деревне Брынцы, в многодетной семье Николая Сергеевича и Нины Макаровны Гузеевых росли пятеро ребятишек. Самым строгим наказанием за шалости было молчание матери. Тишина, полная недосказанности, стала для средней дочки Оли первым, ещё неосознанным уроком педагогики, научив чуткости и ответственности за свои поступки. У Оли была мечта: с раннего детства она увлечённо играла в школу. К первому классу враковской восьмилетки девочка не только бойко читала и писала, но и чётко знала таблицу умножения. Анна Петровна Маркина, её первая учительница, разглядела в смышлёной девочке помощницу и доверяла ей проверять упражнения и примеры в тетрадях третьеклассников. 

   – Думаю, это с её подачи я полюбила педагогику, – вспоминает Ольга Николаевна. – Я буквально ловила каждое её слово. 

   В 15 лет, когда пришло время выбирать дорогу в жизнь, Оля приняла решение, которое в семье не ждали. Вместо бухгалтерских счетов, профессии, о которой мечтали для неё родители, – педагогическое училище в Мещовске. Мать с отцом не поддержали, но и не пошли наперекор. Это был и её выбор и её ответственность. С подружками с чемоданами в руках она уехала из родного дома, чтобы доказать: её призвание не детская забава, а осознанный путь. И она доказала. Её приняли без экзаменов, увидев в абитуриентке потенциал. В училище Ольгу выбрали комсоргом, а её портрет красовался на Доске почёта. Игра в школу закончилась. Началась большая, настоящая учительская жизнь. 

   – Мой путь в профессию начался с деревенской школьной тропинки, – говорит Ольга Дмитриева, – и я ни разу не свернула с него. 

   Формула роста: жажда знаний 

   Упорство юной Оли, отправившейся в педагогическое училище, очень быстро превратилось в профессиональный успех.

   – Мне всегда везло с наставниками, – говорит Ольга Николаевна. – Первая педагогическая практика в школе № 2 под руководством Людмилы Георгиевны Жильцовой стала для меня образцом на всю жизнь.

   Именно Людмила Георгиевна, уже когда Ольга работала в школе, произнесла самую дорогую для неё фразу: «Я всегда знала, что из тебя получится что-то хорошее». 

   Но на одном лишь везении далеко не уедешь. Ольга Николаевна с самого начала понимала: учитель всегда должен учиться. Едва получив диплом педучилища в 1988 году, она подала документы в Калужский педагогический институт. А позже, уже работая, решилась на второе высшее – русский язык и литература, чтобы стать ещё более грамотным и многогранным специалистом. Её карьерный путь – это история личного роста и верности выбранному делу. Начинала она в школе № 1, затем был период работы в Татаринцах. А в 1992 году, когда подходил к концу декретный отпуск, судьба подарила ей новую встречу. К ней домой пришла Екатерина Яковлевна Дёмкина, в то время занимавшая должность директора школы № 3, чтобы лично пригласить молодого педагога на работу. 

   – Екатерина Яковлевна была для нас, молодых, образцом во всём! – вспоминает Ольга Николаевна. – Мы учились у неё самоотверженной любви к школе, отношению к делу, для нас она была эталоном. 

   С тех пор более тридцати лет жизнь Ольги Дмитриевой неразрывно связана со школой на Автозаводе. И сегодня она не позволяет себе останавливаться. Курсы повышения квалификации для неё не формальность, а насущная необходимость. Особое внимание она уделяет работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. 

   Высокую планку профессионализма учителя отметили и на самом высоком уровне, наградив Ольгу Дмитриеву медалью «За службу образованию» и почетными грамотами министерства образования Калужской области и Российской Федерации 

   Формула успеха: новаторство в крови

   Что такое функциональная грамотность? Для многих родителей – модный и немного загадочный термин из новых образовательных стандартов. Для учеников Ольги Николаевны – это вкусный салат из краснокочанной капусты или целая ферма дождевых червей на подоконнике. Превращать скучные формулировки в живые, увлекательные открытия – это и есть её фирменный стиль. Всё началось с обычной подготовки к учебному году. 

   – Совершенно случайно, закупая литературу к сентябрю, я наткнулась на книгу «Функциональная грамотность», – рассказывает Ольга Николаевна. – Когда прочла и разобралась, была в полном восторге! 

   Так родился уникальный курс, который она самостоятельно внедрила во внеурочную деятельность. Идеей тут же «заразились» и другие коллеги. Суть проста и гениальна: это умение применять знания в реальной жизни. Как работает казначейство? Почему растут цены? Как с помощью капустного сока проверить кислотность почвы? Весь класс без исключения с энтузиазмом включается в исследования. 

   – Однажды с мужем мы объездили все магазины города и близлежащих районов в поисках краснокочанной капусты для опытов, – с улыбкой вспоминает педагог. – Когда я вдохновлена идеей, вся моя семья поневоле включается в процесс. 

   Но на этом её исследовательский пыл не угас. Читая как-то газету, Ольга Николаевна узнала о конкурсе «Первые шаги в науку» в других регионах. Идея захватила её. Будучи руководителем районного методического объединения, она вместе с руководителем РМК Ниной Труновой загорелась и разработала своё Положение о конкурсе. Так, с её легкой руки, по сути, было положено начало большой научной традиции в районе. Сегодня Ольга Дмитриева является бессменным членом жюри этого конкурса, который вот уже более десяти лет помогает раскрывать таланты юных исследователей. Итогом этой работы стал не только успешный районный конкурс, но и триумф её ученицы. Полина Малахова с проектом «Краски из соков различных растений» покорила всероссийский этап, учитель и ученица вместе представляли проект в президентском лагере «Непецино» в Подмосковье. 

   Формула жизни: семья – надежный тыл 

   За 38 лет успешной работы Ольги Дмитриевой в школе кроется надёжная опора – её семья. В семье давно стала привычной фраза: «Мама делает уроки». И это не про домашние задания сына, а про вечные проверки тетрадок и подготовку к урокам. Бывает, засидится она допоздна в кабинете, чувствуя, что что-то не доделала. И тогда её муж Борис Георгиевич, с которым они вместе уже долгие годы, как верный соратник приносит ей в школу лоточки с тёплым ужином. 

   – Муж с большим уважением относится к моей работе, – говорит педагог, и в этих простых словах целая история поддержки и понимания. 

   Их сын Дмитрий, которому сейчас 35 лет, вырос в стенах этой же школы. Но, как вспоминает Ольга Николаевна, многие педагоги даже не догадывались, что он – её сын. Не было никаких поблажек или особого отношения, так, в строгости и сдержанности, она воспитывала в нём самостоятельность и уважение к труду. Сегодня Дмитрий живёт в Москве, работает экспертом в центральном аппарате российской железной дороги, и мама с гордостью и нежностью говорит о нём: 

   – Знаю точно, сын меня безмерно любит. С каждым годом для меня это всё отчётливее понятно. Их отношения – это история не только сыновьей любви, но и искренней дружбы. Они лёгкие на подъём заядлые путешественники. За рулём – Дмитрий, рядом – мама, а впереди – новая дорога. Они уже объездили Золотое кольцо России, бывали на море, а в этом году открыли для себя Смоленск и Белоруссию. 

   – Сын старается создать в поездке для меня комфортные условия, куда поехать, решаем вместе, – рассказывает о семейных поездках педагог.

   Формула искренности: нельзя плестись за детьми 

   За годы в профессии Ольга Дмитриева вывела свою главную педагогическую формулу, где главный компонент – искренность. Не методики, не технологии, а простое человеческое чувство. 

   – Детей трудно провести, они чувствуют обман, настроение, – убеждена она. – Я не стесняюсь показывать эмоции. Когда читаем трогательный рассказ или произошла нештатная ситуация, учитель – человек. Чувствовать и показывать эмоции – это нормально. 

   Её цель – не просто научить читать и писать. 

   – Важно вырастить настоящих хороших людей, способных поделиться, прийти на помощь. В этом цель моей работы, – утверждает учитель. 

   И когда она видит, как её второклашки сопереживают героям книг, понимают чужую боль, она знает: всё идёт правильно. Но есть в философии педагога и другой принципиальный тезис. Звучит он как суровая, выстраданная истина: «Когда ты ощущаешь, что ведёшь детей за собой, ты можешь работать в школе. Но как только почувствовал, что плетёшься за детьми, – пора уходить из профессии». Это её кредо, вся суть её подхода. Не пытаться казаться современным любой ценой, не гнаться слепо за увлечениями нового поколения, а оставаться собой – мудрым, искренним и честным взрослым, который не боится проявлять чувства и точно знает дорогу. Тот, за кем дети готовы идти, потому что верят ему. 

   Алёна Духова Фото Андрея Ермакова